李老师想选西瓜和另外一种水果，共有3种选法，李老师把选出的2种水果分别送给幼儿园大班和中班的小朋友，共有6种选法。
本题考查的是混合运算乘除法与有关搭配的问题，具体解题思路如下：
1、从图中知，一种水果有3种搭配方法，那么4种水果就有3×4=12种搭配方法，由于搭配是在两种水果之间进行，所以搭配的次数=总次数÷2，据此求出共有多少种选法。
2、或者选西瓜和一种其他水果，则西瓜分别与桃、苹果、菠萝搭配，由此得出有多少种选法。
3、列算式：3×4÷2
=12÷2
=6（种）
所以一共有6种选法。
扩展资料
四则混合运算中乘除法的运算顺序：
1、同级运算时，从左到右依次计算，两级运算时，先算乘除，后算加减。
2、有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的，有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
3、要是有乘方，最先算乘方。在混合运算中，先算括号内的数 ，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
百度百科-四则混合运算
看图列式的几种基本类型
10以内加减法的教学内容中，融入了很多看图列式的内容，其目的有三个，一是巩固对加减法意义的理解，二是为以后用加减法解决问题打好基础，三是培养学生的有序思维能力。现将近段时间常见的“看图列式”的几种基本类型整理如下，供孩子们学习时参考。
1、一图一式
这类题目可以帮助学生更好地理解加减法的含义。做题时，要先讲图意，再列式，让学生在理解图意的基础上列式。
2、一图两式
（1）
3+4=7 4+3=7
“小明有两缸金鱼，一缸有3条，另一缸有4条。小明一共有几条金鱼？”列式：可以是3+4=7，也可以4+3=7。一图两式就需要把两个算式都写上。
这类题目隐含着“交换加数的位置，和不变”的规律在里面。
（2）
8-2=6 8-6=2
中间画虚线表示“去掉”，既可以理解为去掉左边的，也可以理解为去掉右边的。
“原来有8个五角星，拿走了2个。还剩几个？”8-2=6
“原来有8个五角星，拿走了6个。还剩几个？”8-6=2
其中还蕴含着减法各部分间的关系。
3、一图四式
6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
这是综合性较强的一类看图列式，能帮助学生理解加减法之间的联系，及加减法各部分之间的关系。
4、解决图画问题
这类图画应用题，要让学生先弄清问题是什么？用三句话说出条件和问题，再列式。
如：
花丛中先开了5朵花，又开了3朵花。一共开了几朵花？
或：小明画了5朵花，小丽画了3朵花。他俩一共画了几朵花？
列式：5+3=8（朵）
还要记住在（ ）里填上答案“8”。
再如：
小狗拉了8根骨头，不小心掉了4根。车上还剩几根？
列式：8-4=4（根）
有9个西瓜，筐外有2个。筐里有几个？
列式：9-2=7（个）
5、综合型看图列式
这种题目可以让孩子根据自己的理解讲图意写算式，可以是加法，也可以是减法。
如：原来树上有6只七星瓢虫，飞走了2只。还剩几只？
列式：6-2=4（只）
也可以：树上停着4只七星瓢虫，空中飞着2只。一共有几只七星瓢虫？列式：4+2=6（只）
当然，这幅图也可以树叶为题材提出加减法问题。
总之，做“看图列式”不仅要会列式，更要懂图意，能讲会写，方能提高学生的数学素养。
