德国的机械制造在德国是个很吃香的行业，德国人严谨认真的工作态度以及德国机械制造的悠久历史，机械制造专业也是在世界上非常出名的。下面我为打算赴德国留学学习以及今后从事机械制造的同学们分享了盘点德国机械制造专业最好的学校，欢迎阅读!
1、亚琛工业大学
亚琛工业大学(简称RWTH Aachen)位于北莱茵-威斯特法伦州，是德国最负盛名的理工科大学之一，也是世界顶尖理工科大学之一，被誉为欧洲的"麻省理工学院"。
亚琛工业大学成立于1870年，当时成立的宗旨在于促进手工业与经济的发展，当时叫做莱茵威斯特法伦皇家技术学校，刚成立时仅有29名教师。亚琛工业大学自成立以来，不断开拓理工科目新领域。亚琛工业大学理工科实力强劲，电子、机械制造、冶金工程方面排名一直名列德国第一，计算机、建筑、物理等学科也在德国大学排行榜上位列三甲。
亚琛工业大学现为11所德国"精英大学"之一、4所欧洲顶尖理工类大学的战略联盟(IDEA联盟)、9所德国理工大学联盟(TU9联盟)之一、TIME欧洲顶尖工业管理者高校联盟德国七所高校之一。
学校现设有数学-信息-自然科学学院、建筑学学院、土木工程学院、机械工程学院、地质资源和材料工程学院、电子工程和信息技术学院、文学院、经济学院、医学院十大学院。设有近百个专业，这些专业都以理工硕士、文科硕士或国家统一测试结业。另有多种深造或补充专业课程、学位后课程以及各种学习项目，为求学者提供了继续深造的机会。
专业设置
亚琛科技大学之新的学院架构分为十种专业领域
专业领域一 数学系，计算机系，物理系，自然科学系
专业领域二 建筑学系
专业领域三 土木学系
专业领域四 机械学系
专业领域五 地球资源与材料技术学系
专业领域六 电机工程与计算机工程学系
专业领域七 哲学系
专业领域八 经济科学系
专业领域九 医学系
另外1989年亦成立教育学系。
学校亦提供英语授课之国际学程，分布在各个不同的学系中。
亚琛科技大学为IDEA联盟成员之一。
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2、达姆斯塔特工业大学
达姆斯塔特工业大学(Technical University Darmstadt)始建于1877年，是德国历史悠久的工科综合性大学，
它位于联邦德国的黑森州--达姆斯塔特。达姆斯塔特工业大学(TH)有学生大约20000人，是可以授予博士学的大学，教授将近600人，国际学生1500人。
国际化的研究领域达姆斯塔特工业大学的科研实力对于优秀的外国学者来讲，这正是吸引他们在这里攀登科学最高峰的原因所在，大学的专业覆盖率54%。
专业设置：
公法、政治经济学、工业经济学、民法、经济法与劳工法、财政法与税法、近代史、社会学、中世纪历史、语文学与文学、哲学、英语、数学、心理学、核物理、固体物理、应用物理、气象学、力学、物理、化学、化学工艺、结构研究、核化学、无机化学、高分子化学、制革化学、动物学、植物生物、化学、地球植物学、微生物学、地质学与化石学、地理、矿物学、岩类学与地层学、矿物学与应用地球构造学、大地测量学、大地测量勘探、物理测地学与卫星测地学、摄影测量学、洪水、废水处理、城镇与乡村规划、运输、水力学与水文学、水利工程、市政工程、钢结构、土壤力学与地基、静力学、土壤工程、固体工程、数据处理、建筑设计、工业建筑、设计与表面工程、绘图、设计、房屋建筑与专门科目、建筑师数学与几何数据处理、设计与工业建筑、古典考古学、发展中国家的规划与建设、表面工程的静力学、风景建筑学、设计与影视通讯、支撑结构、色彩学、印刷术、热工艺、车辆工艺、机床、制造工艺、空气动力学与测量技术、造纸工艺、印刷工艺、飞行推进、热加工工艺、材料、机器动力学、飞行力学、传送与提升机器、机器原理与建筑、机器原理与力学、变压器工艺、流体力学、水力机械与水电站、轻结构、电能转换、高压工艺、电能转换场、电测量、照明工程、电子技术基础、电子机械装置、高频工艺、理论电子学、电声学、电子工程基础、半导体工艺、信号理论、数字电路与存储、控制系统理论、半导体电子学、半导体技术、计算机科学与工程、控制系统理论、数据处理、程序与汇编、微型程序、操作系统、程序与信息系统、数据管理系统、理论计算机科学、自动化理论与形式语言。
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3、慕尼黑工业大学
慕尼黑工业大学(Technische Universitaet München)坐落于德国南部巴伐利亚(拜恩)州首府慕尼黑，是该州唯一的工业大学也是德国最古老的工业大学。慕尼黑工业大学是国际享有盛誉的德国顶尖大学和稳定的"诺贝尔奖制造工厂"。该校因其卓越的创新精神和优异的科教质量被德国科研联合会(DFG)评为首批三所"精英大学"(Elite-Uni)之一，同时也是德国TU9联盟大学之一，被德国政府列为"未来计划"中重点资助和扶植的对象。在德国教育部的大学科研排行榜(CHE)上，慕尼黑工业大学已经连续多年排名第一。
在2014年QS全球大学就业能力排名中，慕尼黑工业大学位列世界第八位,2015年QS世界排名综合位居世界第54位,物理学位居世界第14位，机械工程位居世界第19位，化学位居世界第20位，电气工程位居世界第29位，计算机科学位居世界第32位。其余领域如生物科学、土木工程等均位居世界排名前五十。
该校目前拥有3个校区，下设12个院系，127个专业。在校教职员工9000余人，其中包括501名教授，4200名科研人员。在校注册学生37343人，其中约18%为留学生。由于大学所在地慕尼黑不仅是德国三大城市之一，更是德国南部经济文化中心，使得学生在实习和就业方面拥有很大优势。
专业设置：
高分子材料科学，农学，建筑学，土木工程学，土木材料及维修学，生物化学，生物信息学，生物学，酿造与饮料技术，工商管理学(MBA)，化学，化学工程学，优化设计学，交流与决策学(MBA),计算机机械学，计算科学与工程，计算力学，消费研究学，电子与信息科学，能源与过程科学，工程物理学，发展与设计学，营养学，地球空间科学，汽车与发动机科学，金融与信息管理学，林木科学，林业资源管理，园艺学，土地测量与地理信息学，地理科学，工业化学，计算机科学，通讯技术学，工程水利学，综合元件设计，科学运输系统，核技术，土地管理学，土地利用学，景观设计与景观规划学，食品化学，航空航天科学，机械制造与管理，机械工程学，生物技术数学，数学，机械电子与信息技术，医学，医药技术学，微波工程学，分子生物技术，原子技术，生态学，物理学，生产与物流学，修葺与保存技术，体育教育，体育科学，可续资源管理学，食品工程学，企业管理学，应用数学，交通系统学，环境工程学，环境规划与生态工程学，经济计算机学。
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4、卡尔斯鲁勒大学
卡尔斯鲁厄大学创办于1825年，是德国历史最悠久的理工科院校，特别是计算机信息专业在全德国名列第一，根据DAAD最新排名显示机械制造和经济工程2014年排名全德第一，电气工程排名第二。其前身是德国著名建筑师魏伯纳1805年开办的一所建筑学校。如今卡大是以理工科为主的综合大学，拥有12个系(其中包括德国创办最早的计算机系)，学生大约22552(WS2011/2012)，根据2011年数据，其中外国学生3543名，中国学生567人，约占该校外国学生的20.8% ，约占全校学生的2.8%，教授373名，总教职工约8980。
专业设置
学校的主要研究方向:数学分析、代数几何、应用数学、工程数学、力学、随机论、实验核物理、天文物理、理论物理、凝聚态理论、应用物理、气象学、地球物理、结晶学、放射化学、化学技术、物理化学、生物化学、矿物学、地质学、动物学、遗传学与毒理学、岩石学、微生物学、房屋建筑、房屋规划与设计、摄影测量学与地形学、土壤力学与地基建筑、给水设备、工程生物学、公路与铁路建设、天文测量与电子测量、供水与水利工程、交通运输、地球动力学、大地测量学、给水设备建设与水文学、建筑静力学、核工程、技术热力学、机器制造中的计算机运用、机器制造与重型汽车、内燃机、通用机器制造技术、技术力学与工程中的稳定性、工业技术、石油化学与有机工艺学、加热技术、食品工艺、信息工艺、应用轻工技术、控制与操作方法、高频技术、电机工程、计算机工程中的电子学、工艺测量技术、电动装置与动力电子学、理论电子技术与测量技术、照明设备、通讯系统、数据库与信息系统、数据系统的组织、计算机自动化系统、程序设计系统、操作系统、哲学、历史、社会学、法律、文学、艺术史、环境美化与园林、经济工程学、企业管理、保险学、金融与价值、政治经济。
2011年，为了适应市场需求，KIT还将传统强势专业机械制造中的材料科学与工程独立成系，从而培养材料方面的优秀人才。
加拿大：
加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）
南京林业大学林学专业国际课程实验班，是南京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）合作办学项目。实施该项目的目标是：通过国际交流合作，为我国培养具备森林培育、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治与检疫、野生植物资源开发利用等方面的知识，能在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的高级科学技术人才。参加该项目的中国学生前两年在南京林业大学学习，后两年交流到不列颠哥伦比亚大学学习，成绩合格者将获得南京林业大学本科毕业证书、以及南京林业大学和加拿大不列颠哥伦比亚分别授予的大学农学（林学专业）学士学位证书。
在德国：
林学用德语叫Forstwissenschaft。
德国有这个专业的学校：Technische Universitaet Dresden德累斯顿工业大学（萨克森州），Albert-Ludwigs-Universit?t Freiburg弗莱堡大学（巴登-符腾堡州），Georg-August-Universit?t G?ttingen哥廷根大学（下萨克森州），Technische Universit?t München慕尼黑工业大学（拜仁州），卡尔斯鲁厄大学（Universitaet Karlsruhe），康斯坦茨大学(Universit?t Konstanz) ，埃斯林根应用科学大学（Fachhochschule Esslingen Hochschule für Technik）。这几个学校都是很好的学校。
在美国：
美国风景园林学专业教育
在美国的风景园林教育体系下，风景园林师所需要的专业技能和基本素养主要包括5个方面：对环境敏锐的洞察力，对设计中的艺术层面和人文层面意义的理解能力、分析能力和形象思维能力，解决实际技术问题的能力，以及管理技巧、组织能力、职业道德和行业行为规范。可以说，风景园林学是一个内涵丰富、外延广泛的学科和行业。
风景园林专业教育的目标就是要培养掌握这些知识和技能的风景园林规划和设计人才。在美国，风景园林学的专业教育包括本科和研究生教育两个层次。本科教育包括两种类型的风景园林学位，即风景园林学士学位和风景园林理学士学位，学制通常为4～5年，学习课程包括风景园林规划及设计、风景园林建筑技术、艺术、历史、自然及社会科学等多方面。美国风景园林学研究生教育通常有3种形式的学位，第一类风景园林硕士课程是为那些非风景园林本科毕业，但是有志于在风景园林设计行业发展的学生准备的硕士课程，需要3年时间的全日制学习；第二类的风景园林硕士课程是针对风景园林学本科毕业生，学习时间为全日制两年；第三种是风景园林学理学硕士学位，主要是面对那些立志进行科学研究，无意成为执业风景园林师的学生。无论是风景园林学学士还是硕士，其专业课程在美国都需要经过美国风景园林师协会（American Society of Landscape Architects，ASLA）的教学评估。美国的风景园林学教育评估体系是一个自发的、非政府的自我规范和自我评估体系，整个评估体系包括全面评估和单科评估。全面评估是将某一教学机构作为一个整体，对其课程设置、教师表现和学生作业的整体水准进行评估；而单科是仅针对某一个特定的科目进行评估。美国风景园林学专业教育评估是由美国风景园林师协会下属的风景园林学教育评估委员会（The Landscape Architectural Accreditation Board，LAAB）进行的，对风景园林学的本科和硕士专业学位的课程进行定期的评审，检查其教育体系是否在整体机构和个别科目上符合并达到了风景园林专业教育体系的预期和目标。目前在美国共有60所大学开设风景园林学课程，其中有26所大学只开设风景园林学本科课程，16所大学只开设风景园林学硕士课程，共有18所大学同时开设风景园林学本科和硕士课程。
目前在美国有47个州实行了风景园林师发牌制度。牌照赋予风景园林师两种权利：名称权和执业权。“名称权”是获得“风景园林师”名称的权利，“执业权”是从事风景园林设计的权利。有些州规定风景园林师在没有获得牌照之前不可以独立从事与风景园林设计相关的专业工作。虽然每个州都有自己不同的风景园林师发牌制度，但是所有牌照的申请人都必须通过全美统一的风景园林师注册考试。许多州还需要应试者在获得注册考试资格之前，必须接受指定的风景园林专业教育课程，而且必须在有牌照的风景园林师监督指导下完成规定时间的风景园林专业实践。
在学科的专业组织方面，美国风景园林师协会是代表着全美国风景园林师的一个专业组织，协会的目的和宗旨是“发展风景园林学的知识、教育、艺术和科学技术，服务社会大众”；美国风景园林学教育理事会（Council of Educators in Landscape Architecture，CELA），代表全美国风景园林专业教育工作者，通过年会、地区会议和出版刊物，为教师、学生以及执业风景园林师提供一个交流的平台。需要指出的是，要想成为美国风景园林师协会会员并不需要通过考试。
推荐大学：
康奈尔大学（Cornell University）的风景园林学系是一个特别有意思的学系。康奈尔大学于1865年建校，由纽约和密西西比流域印刷电报公司（The New York and Mississippi Valley Printing Telegraph Company，现名西方联合电报公司Western Union Telegraph Company）创始人、慈善家埃兹拉?康奈尔（Ezra Cornell）所创。它位于纽约州中部小城绮色佳（Ithaca），校园占地约1 210hm2，在常春藤盟校中规模最大。与完全私立的其他常春藤大学不同，康奈尔大学非常特别，竟是“公私合营”、“一校两制”。在7个普通学院（College）和6个专业学院（School）中，农业与生命科学学院（College of Agriculture and Life Sciences）、兽医学院（College of Veterinary Medicine）、人类生态学院（College of Human Ecology）和工业与劳资关系学院（School of Industrial and Labor Relations）为公立，其余如文理学院（College of Arts and Sciences）、建筑、艺术与规划学院（College of Architecture，Art and Planning）、工程学院（College of Engineering）、酒店管理学院（School of Hotel Administration）等均为私立。康奈尔大学共有近100个学科，其中农业与生命科学学院下属的农学相关专业在美国处于领先地位，属于康奈尔大学的优势学科。录取学生方面，公立学院优先考虑纽约州的本地学生，学费接近州立大学。
康奈尔大学风景园林学系成立于1904年，同时隶属于公立的农业与生命科学学院和私立的建筑、设计与规划学院。康奈尔大学风景园林学系同时开设风景园林学本科和研究生教育课程，也是在常春藤盟校中惟一开设风景园林学本科教育的大学。康奈尔大学风景园林学系的教学理念是先在学术上确立一个坚实的理论和技术基础，再将教学和研究的成果运用到指导课程设计和实践中。和美国其他大学不同的是，由于康奈尔大学的风景园林学系同时隶属于农业与生命科学学院和建筑、艺术与规划学院，属于横跨不同的学院和学系的学科(表1)，风景园林系本身没有行政管理人员，农业与生命科学学院和建筑、艺术与规划学院都设有学院的办公室，风景园林系共享两个学院的行政管理资源。就笔者（陈弘志）20世纪80年代末期就读时而言，风景园林系主要利用农业学院的行政管理资源，教师大部分来自建筑学院，小部分来自农业学院；学生的学费按州立大学收取。因此，康奈尔大学风景园林学系受益于来自两个不同方向的教学和科研资源，目前康奈尔大学风景园林学系共提供3种风景园林学的专业学位：四年制的风景园林学理学士学位（BSLA），三年制的风景园林学硕士学位（MLA-I）和两年制的风景园林学硕士高级学位（MLA-II）。
在香港：
推荐：香港大学
香港大学的园境学教育实践
香港虽是弹丸之地，但是却非常成功地在园境专业教育和建立园境行业专业体制方面，确立了一个成功的模式。香港园境师学会（The Hong Kong Institute of Landscape Architects，HKILA）成立于1988年4月，前身为“园境组”（Hong Kong Landscape Group），于1978年由一群来自欧美和澳洲等不同国家在香港执业的园境设计师，为在香港推广风景园林师行业的发展而成立。随着会员的增加，运作模式日渐成熟，“园境组”于1988年通过香港政府的认可，正式成立香港园林建筑师学会，其后改名为香港园境师学会。随后在园境师学会的积极争取下，政府方面很快通过了园境师注册条例（Landscape Architects Registration Ordinance，LARO），香港园境师学会从此成为政府从法律上认可的专业组织，其专业地位在香港等同于建筑师、医生、测量师等专业团体。根据园境师注册条例，成立了香港园境师注册委员会（Hong Kong Landscape Architects Registration Board，HKLARB）。园境师注册委员会本身是一个独立的组织，其委员由香港园境师学会委任。
香港大学的教学体制是以美国和英国的体制作为参照建立起来的。笔者（陈弘志先生）毕业于美国康奈尔大学，在美国执业多年，后返回香港，参与组建香港大学园境学学科，园境学硕士课程于1993年在建筑系正式开办。香港大学园境学硕士课程遵照英国的模式，将硕士学科的学制定为两年，但是在课程设置方面又参照美国三年学制的MLA-I，因此是一个比较集中的课程。其专业课程融合了现代和传统的园境学理论和设计方法，训练学生了解所在地独特的地理和人文环境，熟识香港及周边地区的城市特色及乡村自然风貌。尽管香港大学园境学课程设置在建筑系，但也借助香港大学地理系和生物多样性学系等其他院系开设了有关园艺、土壤学、生态学、环境影响评估等其他环境和生态类课程；其核心课程包括园境学历史及理论、园境学技术、生态学和设计、植物学和设计、园艺学、土壤学、计算机辅助设计（GIS、LandCADD和AutoCAD等）、园境学专业实践等，此外还包含了自然环境保育等内容。设计教学的教学方式以工作室（Studio）的方式为主，鼓励学生探索与设计项目相关的重要因素，包括社会、文化、环境和美学等方面。
作为一个专业的学科，香港大学园境专业经过了香港园境师学会的全面评估，并且在这个基础上获得了香港园境师注册委员会认可。同时，由于香港园境师学会和英国风景园林师学会（The Landscape Institute，LI）互相认可对方地区内的相关专业教育学历，所以香港大学园境学专业也就得到了英国风景园林师学会的承认。毕业生经过两年的专业实践并通过园境师专业资格考试，即可成为香港园境师学会的专业会员，在此基础上将有资格获得注册园境师（Landscape Architect）的专业资格。香港大学园境学的硕士学历也是被英联邦国家认可的，包括英国、澳大利亚、新西兰等。此外，香港园境师学会还和澳大利亚风景园林师学会（Australian Institute of Landscape Architects，AILA），以及新西兰风景园林师学会（New Zealand Institute of Landscape Architects，NZILA）建立了资格互认的机制。
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