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在五四新文化运动前后，民主与科学的思想渐入人心，教育界思想十分活跃，各国各派教育理论和观点几乎都在中国得到一定程度的传播和试验。
教育学的发展由此进入一个蔚为壮观的时期。特别是美国杜威在1919年至1921年长达两年多的讲学的推动下，美国的教育学成为被效仿的主要对象，这种状况一直持续到1949年。此间，其他国外的教育学著作的译介也进入个高潮时期。
发展历程：
19世纪末20世纪初，由于师范教育在中国的议论与出现，教育学这门学科或课程就应运而生了。
中国的高等师范教育，是以1902年京师大学堂的师范馆为起点的。师范馆明确设置“教育学”课程，而且四年分年规定内容,包括教育宗旨、教育之原理、学校管理以及“实习”。
在1902年前后，中国已经设立的师范学校有：武昌师范学堂、保定师范学堂、成都师范学堂、贵州师范学堂、全闽师范学堂、三江师范学堂（1905年改称两江师范学堂）、湖南全省师范学堂、山东师范学堂、龙门师范学堂、通州师范学堂（民办）等。它们都设教育学课程。
