“尊敬我们的老师”主题班会
在我们上学期间，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。你知道如何准备一个主题班会吗？下面是我为大家收集的“尊敬我们的老师”主题班会，希望能够帮助到大家。
“尊敬我们的老师”主题班会1
一、活动目的：
1、为进一步培养学生的感恩意识，让学生尊师重教、热爱校园。
2、让学生了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，增进与教师的感情。
3、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩。活动过程：
二、活动重点：
1、让学生学会感恩。
2、让学生学会理解配合老师，以实际的行动报答老师，努力学习，回报社会。
三、班会准备：
歌曲《每当走过老师窗前》
诗歌朗诵《老师，辛苦了》
各小组收尊敬老师的故事
准备课件
四、活动过程
（一）班长讲话引入：（播放歌曲）
1、在这个世界里，我们时时接受着别人的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。为什么对于社会的恩惠，有很多人麻木不仁，熟视无睹，似乎这一切都理所当然？表现在孩子身上，则认为家长的付出与关爱理所当然，在社会交往中以自我为中心，也就是说，现在的孩子为什么感恩情怀缺乏了？
2、为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情？
3、感恩见行动感恩老师，感恩母校，我们该怎么做？
（二）我颂我师
有人说，教师是阳光下最灿烂的职业
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……
请听诗朗诵《献给老师》
（三）老师，我想对你说
《老师，辛苦了》
生：敬爱的老师，您像一支红烛，为我们献出了光和热！您的品格和精神，可以用两个字来形容。就是燃烧！不停的燃烧！
全班合唱：《每当走过老师窗前》
生：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。有您的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；有您的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂；有您的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。
老师是火种，点燃了学生的心灵之火；
老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
（四）我爱我师（学生讲名人感恩老师）
①毛泽东向教师敬酒。 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”
②朱德给老师让座。1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时
的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。
③鲁迅探望老师。鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。
④华罗庚成名不忘师恩。著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
（五）科代表讲述个科任老师的故事。
（六）给教师的祝福语（全体学生）
生：感谢您对我的照顾，也感谢您对我的付出，更感谢您对我谆谆不倦的教导，您总是为我们带来欢笑，您总是为我们带来欢笑，您总是那么肯定和支持我们．我在今天这一个特别的日子，祝老师“节日快乐”。
五、班主任小结
现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
六、主持人致结束词，班会结束
“尊敬我们的老师”主题班会2一、背景分析：
1、学生分析：
初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学生心理发展的关键期，是正值14——15岁的少年到青年的过渡阶段，最明显的一个特点就是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。在他们这种严重逆反心理趋势下，往往有意无意地忽视老师和父母的感受甚至忽视他们的存在。本次班会旨在通过一种温馨的`话题探讨方式，引导学生意识到尊重师长的重要性。
2、行为分析
八年级学生表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生就会出现程度不同的对抗情绪﹑说脏话、给别人起绰号、逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。比如：上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见；有的同学甚至当面无理顶撞老师，背后辱骂老师，这些不良行为直接影响了同学的正常学习，对于学生良好品质的形成和学习风气也产生了不良影响。这与学生的自觉性和认识水平有很大关系，希望通过此次班会将学生尊敬师长的问题上升到理性的认识，让学生感知尊敬师长的重要性，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重，为建设班级良好班风的提供有利支持。
二、设计理念：
为进一步落实学校德育工作，以中学生日常行为规范为依据，针对学生中不文明的现象，主要针对学生对师长的不文明行为组织召开此班会。通过班会让学生感知尊敬师长的重要性，从中受到思想教育，学会尊重他人，为建设班级良好班风的提供有利支持。
三、教育目的：
1、明白尊敬老师的重要性
2、使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生
3、培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进动力
4、学会从身边小事做起，尊敬老师，共同构建和谐师生关系
四、课前准备：
采访一位教过你的老师，看看老师的答案。
1、老师每天要上几节课？
2、老师备课要花多少时间？
3、老师每学期要听多少节课？
4、老师每天工作时间有多长？
5、老师周末一般怎么度过？
6、老师寒、暑假一般怎么度过？
五、教学过程：
（一）导入新课：
在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝
库？又是谁帮助你插上理想的翅膀？说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢？
生：尊敬。
师：对，尊敬老师。接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系
（二）交流与思考
师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师？
生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。尊敬师长是中华民族的传统美德，也是一个人素养的具体表现。那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子
1、（出示孔子的画像）请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
2、伟人尊敬老师的故事
毛泽东尊师
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
3、当代艺术家尊敬老师的故事
在感动中国的颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得20xx年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治
区乡村教师陆永康。”陆永康拄着双拐走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。
师：听了这么多尊敬老师的故事后，我也想请我们的同学讲述一下自己与老师的故事。
提示：
（1）你的老师在哪些方面给你的印象最深？
（2）你的老师在哪一方面对你的影响最大？
（3）自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）？
生：学生就这三个方面谈自己的感受。
（三）设身处地，将心比心
师：听了同学们的感受，我想问一问，同学们对老师的了解有多少呢？
你想过或者关心过老师的心理么？其实教师是职业枯竭的高危人群。（幻灯片出示老师职业心理压力）
然后请同学们对课前的采访，进行汇报。
生：采访汇报——
1、老师每天要上几节课？
2、老师备课要花多少时间？
3、老师每学期要听多少节课？
;高中学生社会实践调查类课题1
灵丘一中学生社会实践课题参考
一、社会调查类
做一项社会调查，对中学生或者社会上某种现象和行为进行调查分析，做出总结，获得心得体会。例如：
1、中学生迷恋网络游戏现象的调查
2、中学生打架斗殴问题的调查与分析
3、中学生厌学现象的调查与分析
4、同班同学人际交往情况调查
5、中学生消费状况及消费观
6、中学生阅读量调查
7、中学生寒假学习情况与安排调查
8、00后中学生对古代经典文学作品的阅读情况调查
9、我县在校中学生上网情况调查
10、家乡方言词汇调查
11、去本县污水处理厂做调查
12、本县矿产资源调查（种类，分布，利用等）
13、唐河水调查分析（水源，水系，利用，污染，保护等）
14、我校植被调查分析（树种，生长特点等）
15网络词汇调查
16零零后心理抗挫能力调查
二、好人好事、义务劳动类
参加一项义务劳动，或者献爱心活动，在其过程中获得成长。例如：
1、去敬老院、孤儿院等做义务工作
2、到社区帮忙，如拥军拥属，敬老服务，法制宣传，板报宣传，居民小区的公共卫生，为社区特殊人群的生活服务等
3、环保志愿者
4、上街去发公益传单
5、支援农忙，帮助孤寡老人
6、帮小学生辅导功课
7、植树，除草
三、实践学习类
做一次实践学习活动，总结学习内容，获得新的知识或新的体验。例如：
1、名人访谈，访谈一位你心中崇拜或佩服的成功人士或德高望重的老者，在他们身上学习成功之道或者为人处世之法等
2、参观学习，到实践教育基地去参观学习，比如：给烈士献花扫墓，平型关参观学习，找老战士有经验的老人请教学习等
四、社会生活类
把自己当成大人，去体验社会生活，感知幸福生活的来之不易。例如：去餐厅当服务员，去洗车场洗车等。
高中学生社会实践调查类课题2农村建设
1、农村发展现状调研
2、农村义务教育问题
3、农村新型合作医疗
4、农村最低生活保障制度
5、农村基层党团组织建设
6、农村基础设施的建设现状的调查
7、农村耕地保护
8、农村征地以及农民权益保护
9、农村环境保护
10、农村文化事业发展状况
11、关注农村未成年人及妇女
12、对村庄治理的方法、方式的调研
13、校村对接志愿服务
14、社会主义新农村建设与农村发展问题研究
15、当代中国农村家庭结构与功能变迁调查
16、村民自治中的问题与对策研究
17、建设社会主义新农村亟需解决的问题及对策建议；
18、我省农村富余劳动力转移情况，存在问题及相关建议
19、关于农村土地转包和农业规模经营问题的研究
20、农村生活卫生现状调查
21、加强建设村庄的“信福工程”
22、社会主义新农村文献资源建设状况
23、农村家庭年收入与支出情况调查
24、农村家庭人力资本投资与农村家庭教育选择的规律特点研究
25、开展“深入新农村”贫困山区支教、农村环保科普行农业发展
农业发展
1、发展现代农业
2、农业税全免对解决三农问题的影响
3、支农惠农政策实施情况研究
4、农业劳动力转移对策研究
5、农业产业结构调整典型调查
6、关于现居地所在市的农业产业化发展问题的研究
农民状况
1、农民养老保险
2、农民增产增收
3、农民工子弟上学问题
4、探访农民工留守家属
5、农民收入问题调查问题
6、返乡农民工生活状况调查
7、农民税赋负担问题调查
8、城市中农民工现状调查
9、农民对土地的意识变迁及其成因。
10、农地征用中侵犯农民利益情况调查
11、建立我省农民增收减负长效机制存在的问题及相关建议
12、农民精神信仰调查状况及研究
13、大学生“爱心帮扶”实践服务
14、惠民政策、维权法律知识宣讲服务
15、践行“孝道”，体恤老人，关爱残疾人群
16、关注失地农民的生存状态
17、农民工就业问题
18、关注农民工养老保险问题
21、农村中小学运行状态问题研究
22、对偏远农村教育基础设施的调查
23、中西部农村教育发展困境问题调查研究
24、中外学校间学生交流活动的调查研究
25、少数民族地区教育发展问题的调查
26、西部农村地区义务教育普及情况。
教育教学研究实践类
教育研究类
1、学校乱收费问题调查研究
2、税费改革对农村义务教育的影响
3、中小学学生道德现状调查
4、推进素质教育的调查研究
5、学生创新精神和实践能力培养的调查研究
6、我国远程教育发展调查与研究
7、大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
8、对教育体制改革的作用和教育现状的分析
9、我国农村教育现状的调查
10、我国农村师资状况的调查
11、当前农村教育的问题及对策思考
12、制约农村教育发展瓶颈的问题研究
13、中国高等教育大众化的新课题研究
14、高等学校人文素质教育的调查研究
15、进城务工人员子女平等接受义务教育问题调查研究
16、农村教育服务新农村建设的调查研究
17、贫困农村教育异化对个人和社区发展的影响
18、农村教育与经济社会协调发展关系的研究
19、从教育公平看农村教育信息化
20、民办教育发展典型调查
21、农村中小学运行状态问题研究
22、对偏远农村教育基础设施的调查
23、中西部农村教育发展困境问题调查研究
24、中外学校间学生交流活动的调查研究
25、少数民族地区教育发展问题的调查
26、西部农村地区义务教育普及情况调查
哲学思想类
1、解放思想，实事求是与中国特色社会主义新道路的开创
2、“三个代表”重要思想与唯物史观的发展
3、以人为本，全面、协调、可持续发展观对社会主义建设规律认识的深化
4、科学技术是第一生产力的理论与实践
5、理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查
6、坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查
7、社会转型期人们思想观念嬗变的调查与分析
8、以人为本，全面、协调、可持续发展观对社会主义建设规律认识的深社会转型期人们思想观念嬗变的调查与分析
9、在发展市场经济中加强社会主义道德建设的典型调查
10、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析
11、当代青年个性化发展的调查与哲学思考
12、围绕重大公共事件的民众群体认知、态度与社会心理建设研究
13、对建设全民学习、终身学习的学习型社会调查研究
法律类
1、全面建设小康社会阶段的宪政问题
2、法律赔偿执行难问题研究
3、知识产权法研究
4、政务公开制度研究
5、我国的民事法律制度的完善研究
6、公司法有关问题研究
7、金融监管法律问题研究
8、法律援助的实践
9、中国环境保护问题的法律对策
10、新世纪新时期推进我国行政法治的理论与实践问题研究
11、党的领导、人民民主和依法治国有机统一的实现机制研究
12、“三农”问题的有关法律研究
学习科研实践类
1、开展“科研课题实践调研”课题实践计划。
2、参加“挑战杯”等专业设计大赛的项目进行到现实中应用评估
3、自主创新的创业项目立项及实施工作
构建社会和谐类
1、建设和谐社区的典型调查
2、生活与医疗保障问题
3、对中国“看病贵、看病难”现象成因的调查分析
4、进行民主法律常识宣讲
5、对基层民主选举进行考察
6、社会保障与安全问题（如:下岗职工的社会保障）
7、社会普遍的就业问题成因分析及解决方案探究
8、对推进社会主义民主法制建设，促进司法公正的提出建设性意见
9、食品及日用品安全问题
10、社会安全感现状和原因调查分析
11、目前职业的社会声望研究
12、生活方式的改变与生活满意度的调查分析单位制度和社会归属感研究
13、社会诚信度现状及其影响调查
14、对人们的就业方式、就业观念变化调查研究
15、城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析
16、社会转型期的社会政策和社会救助工作研究
17、反腐倡廉的典型调查和案例分析
18、对“金融危机下的住房问题”研究
19、进行志愿服务社区秩序稳定及发展
20、开展志愿服务弱势群体的活动
21、对当前湖北省再就业工作中存在的问题及对策的探究
22、当前湖北省信访工作面临的形势，存在的问题及对策建议
23、湖北省社会治安形势及对策建议
24、进一步加强我省重大突发性事件防控工作的对策建议
25、推进湖北省城市医疗体系建设的对策和建设性意见
26、当前湖北省安全生产工作面临的形势，存在的问题及对策建议
27、对城市噪音污染的调查研究
可持续发展类
1、对构建节约型社会探究
2、对农村清洁能源的调查
3、节能减排家庭社区行动
4、节能减排科普宣传行动
5、对区域循环经济的研究
6、对节约环保型企业调查
7、生态环境产业发展调查分析
8、文明礼仪进行环保知识宣讲
9、能源扶贫调研行动：深入边远基层地区进行能源缺乏问题调研
10、对新能源利用调研行动
11、对居民生活节水节电现状调查研究
12、湖北省走新兴工业化道路，建设资源节约型，环境友好性社会工作中存在的问题及对策建议
13、关于加快湖北省发展循环经济的对策建议
14、对建设可持续发展的生态圈的对策建议
15、对公民环保意识的普遍调查分析
16、对部分地区进行草原的保护的措施和方法的探究经济建设调查类
企业经济发展
1、提升企业创新能力，壮大创新主体
2、对优秀外资企业经营方式的调查研究
3、中国企业家队伍成长与发展的调查与分析
4、企业在创新中发展典型调查
5、对国有企业转型分析研究（针对具体企业作）
6、对珠三角、长三角等经济发达地区的私营企业的调查研究
7、民营企业的价值观缺失
8、中国企业的国际化
9、民营企业的国营化趋势
10、培养创新型、领导型企业人才专业实践
11、民营企业的老板素养问题
12、各类民营企业经营发展的案例研究
13、各类企业建立现代企业制度的典型调查
14、积极利用外资优化外商投资结构调查
15、我国私营企业二次创业问题调查
16、中国家族企业问题调查研究
17、关于民营企业发展的实证研究（针对具体企业作）
18、金融危机对我国中小企业的影响
19、对人才市场和技术市场的发展调查
20、关于引导和规范湖北省民营融资的建议
区域的发展
1、对实施西部大开发战略的调查研究
2、重振东北老工业基的措施方案探究
3、对中部崛起的建设性意见
4、对我国东部发展状况的调查分析及建议
5、统筹城乡协调发展
6、县域经济社会发展模式典型调查
7、数字化武汉光谷建设
8、城镇化的调查和分析产业结构调整和优化调查研究
9、城市化进程中的政府作用和行政改革研究
10、增强消费对湖北省经济增长拉动作用的对策建议
11、把湖北省的科技优势向现实生产力转化的路径选择
12、当前我省招商引资工作中存在的问题及相关建议
经济类热点
1、税制改革问题
2、物价上涨问题
3、人民币的升值问题
4、房地产市场的健康发展问题
5、金融风险防范与我国金融业改革研究问题
6、新中国60多年来中国的经济发展状况
7、后奥运时代的中国经济与社会发展
8、金融危机对中国经济社会的影响
9、拉动内需相关政策实施状况调查
10、社会各阶层（或某阶层或某类人群）对未来中国经济发展充满信心。
中国传统文化
1、民间文化遗产的保护
2、民间艺术的发展状况调查
3、经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究
4、在百姓生活中的角逐——新兴文化VS传统文化
高中学生社会实践调查类课题3一、问题的提出
现在城市污染越来越严重了，走在大街上，不时还会闻到一股股恶臭味，不时还可以看到街旁、小巷里、市场里有一堆堆堆积如山的生活垃圾。这些垃圾不但毁了市容，而且还污染了空气。为此我对“垃圾到底有什么危害？”展开了一次调查。
二、调查方法
1、上网浏览，再网上查一些关于人们生活一天所产生的垃圾的数据。
2、查找书籍、报刊，了解。
3.、实地调查访问，去另邻居访问一天大概有多少垃圾，如果处理这些垃圾。
三、调查情况和资料整理
1、中国仅“城市垃圾”的年产量就近1.5亿吨，这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。每年年产1.5亿吨的城市垃圾中，被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元。北京市现日产垃圾13000吨，全年生产495万吨，而且每年将以8%的速度递增。
2、中国处理生活垃圾的方法除露天堆放外，还有卫生填埋，这种方法避免了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，使用时间短(一般十年左右)，造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了;再是焚烧，使垃圾体积缩小50%～95%，但烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等，并产生有毒有害炉渣和灰尘。
3、北京市现处理一吨垃圾花103.49元，一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用，建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元，建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元，这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。
4、垃圾严重污染水。体垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，重金属和病原微生物三为一体的污染源，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的.严重污染。
5、60%以上的城市生活垃圾主要是由小区居民的有机垃圾二次污染后所产生的，也就是说，小区有机垃圾的不断增多是城市生活垃圾不断增加的源头。
四、结论
1、做好垃圾分类。
2、少制造不必要的垃圾。
高中学生社会实践调查类课题4一、关于高中生人际关系处理的社会实践调查
1、报告调查的原因
在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。近年来中学生因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该发生的悲剧频频出现。如：某中学一学生与同班同学经常为一些小事发生争吵，两人关系紧张，矛盾重重，终于有一天，其中一位学生带刀将另一学生活活戳死；再有，某中学一高高中生临近高考，面对高考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的办法，其结果是将他亲生母亲杀死在家中。另外，从XX市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息，青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期咨询的热点。咨询员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，关于青少年人际交往问题的电话逐渐增多，几乎每天都有。咨询者包括高中生、大学生和参加工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25岁。交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境充满敌意，抱怨人与人之间太虚伪、互相欺骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、绝望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，与父母间的情感沟通。
2、调查的结果
心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。随着自我意识的增强，再加上过去生活中的经验和教训，使其发现“逢人不可再全抛一片心”，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把“锁”。有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。特别在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。但另一方面，这时期他们客观上又存在有强烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，希望广交知心朋友。但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的矛盾之中。闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于锁于抽屉的日记之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感学生变了，不信任自己了。
在学校教育教学工作中我发现，对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。高中生在接受系统的学校教育过程中，同样不可避免的要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的教育教学工作中，处于首要地位的是对学生进行科学知识与知识技能及思想品德的教育。而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视，而弃之一旁。这样，不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，轻者，导致产生自卑心理，情绪低落，重者，产生严重畸变心理和人际交往障碍。家庭教育中，对孩子的人际交往指导涉及很少。目前，社会经济的发展带来了很多的负面影响，加上独生子女的增多，家庭教育中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，望子成龙，望女成凤，导致学生各种不正常心理行为增多。他们任性、倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了间关系紧张。
在积极推进基础教育课程的今天，我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应现代社会需要集顺应人性的发展。
二、调查方案设计
1、内容设计：
高中生人际沟通技巧的培养包括那些内容；现今高中生人际交往与沟通的现状如何；高中生人际沟通心理发展的规律性是怎样的；培养学生人际沟通的形式有哪些，使用的情况怎样，各有什么特点、作用和效果；对于不同类型的学生又该采取怎样的方式。
2、过程设计：
第一阶段
1月4日—1月20日
1、查阅有关文献，如《教育心理学》等著作，为本课题的调查研究提供理论依据。
2、通过问卷调查，找学生访谈和学生进行交流，对学生交往能力与交往状况进行自测等形式，了解学生人际交往的现状。通过调查分析，明确课题研究的重点。
3、随机选取实验班，讨论研究方法、形式、研究进度
第二阶段
1月20日—2月10日
实行集体教育与个别教育交叉进行研究
1、面对学生实施人际交往心理辅导和行为训练，形式有：组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣传、心理信箱等；
2、对学生进行个别教育，特别是对有严重心理问题的学生进行个别矫正训练，即个案研究；
3、组织研究组成员外出参观学习，向兄弟学校学习、借鉴、交流研究经验；
4、每学期上交研究报告
第三阶段
2月10日—2月24日
1、对实验学生进行人际沟通状况测试，与第一阶段进行对比；
2、对上阶段积累的材料进行分析总结和提炼，结合每时期的结果逐步完善课题研究的内容和结论，逐步完成高中生人际沟通技巧培养的调查报告
4、调查方法设计：
（1）访谈法：通过对教育行政管理人员、一线教师、学生等访谈，更清楚了解学生的人际交往状况，为全面考虑研究范围和方法提供有力建议；
（2）文献法：通过查阅和分析已有的有关学生人际交往和人际沟通技巧的研究，了解目前的研究状况，作为研究的借鉴；
（3）问卷调查法：用已有的量表在实验前和实验后对学生进行施测，同时也将实验班和非实验班的学生的结果进行对比，作为实验结果的一个证明；
（4）课堂情景实验法：通过系列的教学活动，如班会课，心理健康活动课，有针对性地组织让学生在教学活动中掌握与人沟通的技巧和能力；
（5）个案研究法：结合课任教师的观察和调查的结果，选取个别学生运用心理学的辅导知识进行辅导，并做好相应的跟踪记录。
三、调查的实践意义与理论价值
1、实践意义：
有利于解决学生人际交往与沟通方面存在的矛盾与冲突，为学生、家长、教师共同提供良好的沟通机会与桥梁，让教师掌握培养学生人际沟通的技巧与方法，让学生与人的沟通达到情感上的相互了解和理解，掌握与人沟通交流的方法与技巧。
2、理论价值：
使教师对心理学知识中有关人际沟通技巧有更深刻的教学实践和感悟，从现实教学探讨培养人际沟通技巧的最优化手段，为高中生人际沟通技巧研究提供第一手的资料和数据。
四、总结
正确处理高中生的人际关系，应当正确引导和促进高中生良好人际关系的形成，帮助高中生健康地成长，指导学生进行健康的人际交往，形成良好的班集体心理氛围，使各个学生在班集体的学习和生活中，充满自信，情绪高涨，精神振奋。使他们具备较强的人际交往能力，为今后进一步学习或步入社会奠定良好的人际沟通基础。
