（一）加强领导与协调，共同推动气候变化科技工作
深刻认识气候变化科技工作的重要意义，大力加强我国气候变化科技工作的宏观管理和政策引导，充分发挥跨部门的全球环境科技协调领导小组领导、统筹和协调我国气候变化科技工作的作用，不断完善领导和协调机制；优化我国气候变化科技工作的整体布局，密切协调973 计划、863 计划、国家科技支撑计划、科技基础条件平台建设计划、国际科技
合作计划和国家自然科学基金等国家科技计划、基金和专项，以及科研院所、高校、和企业相关的科技资源，充分调动和整合地方、部门和行业的科技资源，共同推进我国的气候变化科技工作。
完善全球环境科技协调领导小组下专家委员会和专家工作组建设，充分发挥专家委员会对气候变化重大科技问题的决策咨询作用和专家工作组对具体科研工作的学术带头作用，建立和完善专家委员会和专家工作组的跨学科型的长效工作机制，鼓励和引导高校和科研院所开展综合交叉研究。完善全球环境科技领导小组办公室建设，强化办公室的信息沟通和议事协调职能。
（二）多渠道增加科技投入，加大对气候变化科学研究与技术开发的资金支持
发挥政府作为气候变化科技投入主渠道的作用，加强国家各科技计划对气候变化科学研究和技术开发的支持力度，同时引导各部门、行业和地方加大对气候变化科技工作的投入。
多渠道、多层次筹集社会资金，增加对气候变化科技的投入。充分发挥企业作为技术创新主体的作用，引导企业加大对气候变化相关技术研发的投入；积极利用金融及资本市场，将科技风险投资引入气候变化领域；积极鼓励国内社会各界为气候变化科技工作提供资金支持；积极拓展国际资金渠道，充分利用国际条约的资金机制。
（三）加大人才培养和引进力度，促进气候变化领域的学科建设
大力加强气候变化领域各类科技人才的培养，特别重视培养具有国际视野和能够引领学科发展的学术带头人和中青年人才，建立人才激励与竞争的有效机制，扩大地方、行业科技队伍的参与，着力培育和建设一批自主创新能力强、专业特长突出、有国际影响力的气候变化科学研究团队，形成一支水平先进、实力雄厚、后备强大的气候变化科技人才队伍。
加大气候变化领域海外优秀人才和智力的引进力度，建立和完善人才引进的优惠政策、激励机制和评价体系；完善人才、智力、项目相结合的柔性引进机制，鼓励采取咨询、讲学、技术合作等灵活方式引进海外优秀人才。
加强气候变化的学科建设，提倡学科交叉和自然科学与社会科学相结合，推动扩大高校和科研院所相关专业和课程的优化设置，逐步建立起门类齐全、结构合理的气候变化学科体系。
（四）加强科技基础设施与条件平台建设，为气候变化科技工作提供良好的支撑条件
完善、整合和新建一批学科交叉、综合集成、机制创新的国家级气候变化研究开发基地，形成布局合理的国家气候变化研究网络。充分利用现有条件，大力加强气候观测系统，以及农业、水资源、海平面和生态系统观测网络等科技基础设施建设。
加强气候变化领域科学数据平台建设，并把共享和整合作为重点，推进网络化气候变化科技资源共享体系和机制建设，加强大型科学仪器设备共享平台与机制建设。推进地方和行业应对气候变化技术服务网络建设，构筑应对气候变化的技术支撑平台，形成国家应对气候变化的技术服务体系。
（五）加强科学普及，提高公众的气候变化科学意识
建立政府、媒体、企业与公众相结合的宣传机制，通过报纸、电视台、电台、网络等途径广泛传播气候变化的科学知识和中国及全球应对气候变化科技工作的措施、进展和成果，使媒体宣传成为加强政府引导、推进企业行动、提高公众意识的有效途径。
组织开发和编写系列气候变化科普读物和宣传材料。开展内容丰富、形式多样的中小学生气候变化科普活动和相关教育。推动高等院校建立气候变化相关学生社团，设立气候变化大学生论坛，加强高校气候变化学科建设与科普活动的整合。
把气候变化作为全国各种科普和提高全民科学素质活动的重要内容，加强对气候变化的集中培训、宣传和示范引导。在大城市、中小城市与乡村因地制宜开展气候变化宣传和科普活动。
（六）充分利用全球资源，加强国际科技合作，促进国际技术转让
将气候变化相关科技合作纳入双边、多边政府间科技协议，提升气候变化国际科技合作的层次和水平，形成布局合理、重点突出、目标明确的气候变化国际科技合作格局。
进一步扩大国家科技计划和地方、部门、行业科技计划的对外开放程度，按照“以我为主、互利共赢、促进自主创新”的原则，适时牵头发起气候变化特定领域的国际科技合作计划，提高我国气候变化研究水平和自主创新能力。
大力推动和参与国际社会建立有效的技术转让机制，力争获得大量买得起、用得上的先进的应对气候变化技术和环境友好技术，鼓励引进消化吸收再创新。
鼓励和支持我国科学家、科研机构和企业发起和参与气候变化领域国际和区域科学研究计划与技术开发计划，充分利用全球资源，分享国际前沿科技成果；鼓励和支持我国科学家和科技管理人员到重要国际组织任职并竞争高级职位；鼓励在华举办重要的气候变化国际学术会议和专题研讨会，争取重要国际科学组织在华建立总部或分部；发起举办“气候变化与科技国际论坛”，促进国际间应对气候变化的对话与交流。
广西民族大学怎么样？
大型仪器设备应对使用电源有一定的要求是必须的。
大型仪器设备是学校人才培养、科学研究和服务社会的重要支撑资源，是开展高水平实验教学和科学研究的必备条件。学校现有仪器设备价值26.6亿元，其中单价十万元以上用于教学科研活动的大型仪器设备3100余台件，价值16.8亿元。为促进大型仪器设备资源的优化配置，提高使用效益，学校建立大型仪器设备开放共用管理体系，面向校内外开放共享。学校是重大科研基础设施和大型科研仪器国家网络管理平台、教育部高等学校仪器设备和优质资源共享系统（CERS）、山东省大型科学仪器设备协作共用网、青岛市大型科学仪器设备资源共享服务平台的成员单位。
个人认为，在广西南宁的大学，广西大学排第一，广西名族大学排第二，教学及师资方面比不上广西大学，但也不错啦，而且录取分数线也不高，考不上一本没关系，那就报二本或者大专，来广西民族大学吧，别怕学不到知识，只怕你不想学。
广西民族大学，其校内的绿化景色，我敢说，比广西大学的好，校内有古老的建筑，也有现代的风景，“相思湖”应该众所周知吧，虽然不在此读大学，但我也曾到此找同学玩，随便参观过，如今的相思湖，湖水清澈见底，你站在相思桥上看风景，湖水的倒影在看你，仿佛是一对情人在面面相觑，你笑了，她也笑了。
相思湖旁边还有揽月亭，学习累了困了，你可以坐在亭里休息，呼吸清爽新鲜的空气，除此之外，还有连心桥等仿古建筑，为了让校园更具民族特色与美观，校内还有大礼堂、公主楼、风雨桥，你是不是觉得，广西民族大学，即是学习的好地方，又是身心得以放松的一角好景？
广西民族大学专业特色化，选专业不能盲目，要根据自己的兴趣爱好强项来选，要不毕业后找工作不对口，就业是个问题。听我同学说，有些教师上课很死板，就会照着课本讲，枯燥无味，当然，这只是个别的教师，总体来说教学还是可以的。
就读大学最大的后顾之忧就是，考试难不难，毕业轻松不？放心，在广西民族大学就读，只要你用一点点心，考试及格有什么难的呢？
在这里，我要说的是，报考播音主题专业的学生，因这门课程成立的时间不是很长，经验不足，教学质量不是很高，先不要泄气，学习主要靠的是自己，教师只是个辅助作用，想学好这门专业，还是有希望的。
再啰嗦下，学校的寝室是很好的，起码有上床下桌，想学习就学习，不想学就上床睡觉，饭堂的饮食也不错，干净健康卫生，菜色多样化，还等什么，带上你的人，你的志向，来广西民族大学报名入学吧。
