吹葫芦丝伴奏需要以下设备：
1. 葫芦丝伴奏音响：选择功率足够、功能齐全的音响。
2. 扩音设备：用于放大音乐声音。
3. 录音设备：用于记录演奏的声音。
4. 无线话筒：用于演唱或演奏时自由移动。
5. 遥控设备：用于远程控制音乐播放和录音。
6. 混响设备：用于增加音乐的空间感和音效。
7. 高低音调节设备：用于调节音乐的低音和高音部分。
8. 数字键选曲设备：用于选择和播放不同的音乐曲目。
以上设备可以根据个人需要和预算进行选择和配置。
教学扩音器现在用在教室里的是什么类型的，那种比较好？
广播音响系统由 节目源设备 ，到信号处理及放大设备再到设备终端扬声器等设备组成！
信号源 到 信号处理和放大设备 到 终端
信号源到 调音台到 压限器 到激励器 到均衡器 到功率放大器 到分频器 到喇叭
信号源：调谐器 卡座 有线话筒 无线话筒 CD VCD DVD PC电脑等
信号处理设备：调调音台 压限器 激励器 均衡器 功率放大器 效果器等
终端设备：分频器和喇叭
调谐器是指不带功率放大器和扬声器的无线电广播接收器
卡座又叫录音座，是不带功率放大器，不带扬声器的高级录放机
话筒又叫传声器，是把声信号转换成电信号的一种能设备，分成有线和无线话筒（有线话筒分成动圈式，电容式，驻极体式等！
调音台是对音频信号进行调节和处理的装置是专业电声系统的重要设备，实际上是一个多路输入，单路输出的音频前置放大器，对音频具有放大，处理，混合分配等功能
效果器是对音频信号包括语音，歌声，的加工处理产生立体声的效果。效果器由延迟器和混响器组成
压限器是压缩信号的幅值范围，保护功率放大器和音响，提高信道的信噪比，降低噪声电平，同时产生特殊的音响效果
均衡器 用来校正频率特性的音响设备，又称频率均衡器，频率均衡器可补偿某些频率成分，抑制过强的频率分量，防止自激产生改善音响效果
前置放大器提高广播音响系统输出功率以推动多个扬声器，输出的功率不是几W，有可能几千瓦
功率放大器要达到如此强度需要足够的电源功率，还要输入端提供足够的信号电压！
扬声器简单点就是喇叭
分频器：把全频带信号分为不同频段，使各个扬声器都能得到合适的频带激励信号
希望能帮到你哦！我可是打了好久，可能有错别字！谅解
第一种：有线手持麦克风和有线座麦（或鹅颈式话筒）
优势：老师不需要带任何设备，学校管理简单，购买和使用成本最低；
劣势：要求嘴对着话筒很近地说话（1~5厘米内）；将老师固定在讲桌前，不易做肢体语言，难以达到生动授课；使用有线手持麦克风，一方面占用老师一只手，另外因为拖着一根线的原因，老师活动范围受限，所以也比较难做肢体语言；
第二种：移频增音器上的界面话筒
优势：老师不需要带任何设备，学校管理简单，老师可以在讲台上小范围内走动，不需要嘴对着界面话筒很近地说话，它是有线麦克风的一种扩展；
劣势：为了提高麦克风的拾音距离（达5米），必须加大麦克风的灵敏度，这样的必然结果是：第一：在扩音的同时，必然将环境声音也一并摄入，要分离环境音和人讲话的声音，在目前来说还没有任何一个设备可以做到，移频增音器声音非常嘈杂，虽然许多产品增加界面话筒的数量，让离人近的话筒拾音，让离人远的话筒不工作，但始终难以彻底消除嘈杂音；
第二：界面话筒拾音灵敏度很高，课室内又有音箱喇叭，最容易形成声反馈，发生啸叫，为了克服此问题，移频增音器就是将讲话的声音频率移位3~8MHz来抑制啸叫，但是这样一来就造成音箱发出的声音严重失真，大大损伤了音质，说话时有严重“嗡嗡”尾音；第三，老师虽然能在讲台上小范围内使用，老师走下讲台时，则扩音失效，因此活动范围不大。
课室中使用现状：由于扩音严重失真，同时带有严重的“嗡嗡”尾音和嘈杂声，对于大多数追求个性化和注重讲课效果的中青年老师愈来愈不接受这种低劣的音质，这种设备将逐步淘汰于现代化的课室中，在中国以外的国家很少使用这种设备；
第三种：调频无线扩音机（V段无线扩音和U段无线扩音）
优势：针对有线扩音（移频增音器的界面话筒、有线手持麦克风、有线座麦）不能在教室大范围内使用，调频无线扩音系统就是利用调频收音机类似的技术开发出的无线扩音系统，使用无线话筒可以到课室任何一个地方边走边讲，充分展示肢体语言，按照频段使用范围又分V段无线扩音和U段无线扩音；
劣势：第一：在同一间学校，同时使用的数量不能太多（如30台以上），太多就易发生串频现象，现代教育的趋势是集中化办学，教学楼的课室愈来愈多，串频现象就愈容易引起；
第二：易受环境电磁波信号干扰和其他因素如天气的影响，经常会发生断音、杂音等扩音不稳定的现象；
第三：各无线话筒频点的不通用，有时需要调频点，带来了管理、、维护、不卫生等诸多麻烦；
第四：有电磁波辐射，使得老师和学生长期处在强的电磁波辐射的教学环境中，身体健康得不到充分的保证；
课室中使用现状：由于这种无线扩音机出现得最早，所以还是有许多学校安装了这种设备，但许多处于未使用或维修状态，使用率不高（少数的便携式调频无线扩音机做为临时使用），设备也正逐步被其他新型无线扩音系统替换，未安装课室中，往往不再考虑使用这种设备；
第四种：腰包式扩音机
优势：将固定式功放、音箱设计成小功率“迷你”型塑料音箱，让老师像腰包一样系于腰间，解决了有线扩音机不能大范围移动，不能充分展示肢体语言的问题，同时购买成本低，使用成本也低（可充电）?
弱势：第一：由于老师腰挂着音箱，体积和重量都不能太大，还要给音箱用干电池或蓄电池供电，所以功率不可能做大，因此声音也不大；
第二：由于喇叭和麦克风离得很近，很易啸叫，所以只能使用头戴麦克风佩戴方式，很多带眼镜的老师和女老师不太接受；
第三：喇叭面随着人的转动而转动，学生听到的声音会忽大忽小，声音效果差；
第四：由于大多购买对象是老师个人，所以为成本考虑，大多腰包式扩音机质量差，易坏，扩音效果差；
课室中使用现状：在经济条件比较差的学校，由于学校没有配其它种类的扩音机，部分老师又有教学扩音的需求，所以，许多老师就选择了这种最为便宜的扩音机临时使用；
第五种：2.4G无线或蓝牙无线扩音系统
优势：调频无线扩音的范畴，只不过是使用电磁波超高频段部分，利用跳频技术，使发射机由不通用变为通用，而且，在同一学校，也可以不限使用数量同时使用；
劣势：属于电磁波传输的范畴，也就具有电磁波固有的缺陷。
1易受环境电磁波干扰，产生断音、失音、杂音等问题。有电磁波辐射，强度较传统的调频扩音弱。一定的抗电磁波的干扰能力，随着教育信息化的普及，易受环境周围高频电磁波信号干扰，如数字校园局域网中的无线猫、手机上使用的功能等等，必然会产生断音、失音、杂音、距离近等问题。
2对频问题。虽然发射机和接收机可以实现自动对频，但是需要走到接收机近距离对频，在3--5米的范围内不能同时有两个接收机，随着教育信息化的普及，在复杂电网环境下比如校内电视台等，易造成对频失败；需要对频2秒至5秒。可声公司的发射机在需要时，可以手动增大对频距离来解决这个问题。
3窜频
对于讲台背靠背的两个教室，对频时可能连接到隔壁教室或楼上楼下教室，这个现象叫对错频。
4，2.4G或蓝牙无线扩音系统主机装到封闭的机柜里，金属机柜对无线电磁波的频闭，导致接收信号不好，产生断音、失音、杂音的问题。红外无线教学扩音系统主机不受金属机柜任何干扰，接收信号很好。
第六种：红外无线教学扩音系统
第一：红外无线扩音系统健康、绿色、环保.红外光照射人体，能促进人体血液循环，对人体百益无一害，避免电磁波幅射对广大师生的伤害。符合绿色环保的要求，创建绿色校园的基本要求，它代表了教学扩音系统发展的方向，也是教学扩音的主流；采用红外光传输，电子元件均是环保材料，对人体有益无害，是真正的健康产品。?
第二：红外线不受环境因素的干扰，如电子白板、遥控器、监控设备及灯光的都不干扰到它，更不受环境周围任何电磁波信号的干扰和教学环境的声波的干扰，不会断音、失音、杂音等。实现纯净扩音，语音均匀清晰。
第三：不需要对频，即开即用，关机也简单，开机和关机与离接收机无距离要求。?
第四在同一间学校内，所有的教室都可以同时使用，绝不串频
第五红外传感器全向360度发射和接收，传输无死角，转身都不会出现断音、无信号现象，传输距离25米以上。?
可声红外产品系统克服了调频无线扩音系统（包括2.4G或蓝牙无线扩音系统）的所有缺点和不足，涵盖了调频无线扩音（包括蓝牙）的所有优点如发射机完全通用、能在整个教室内无缺陷地使用，而且声音清晰不失真，不断音、无杂音、无噪声，是教学无线扩音最完美的解决方案；
