使用方法如下：
笔记分类：
印象笔记被大家熟知的是他的笔记本层级：笔记本组→笔记本→笔记。这三级的结构，实际是为我们对笔记进行大类的细分提供了支持，看了一些大v的文章之后，我给我的印象笔记一共设定了以下5个笔记本组，分别是0.收件箱+1.正在处理+2.工作+3.科研+4.自我成长。
ps：不要问我为什么？0和1的两个文件夹是一定要的，至于2,3,4可以根据大家的需要灵活改动。
以后可能还会逐渐增加，但目前这5个笔记本组，已经能很好的满足需求了，接下来简单介绍下每个笔记本组下存放的内容。
一、笔记分类：收件箱+进行中+工作+科研+自我成长
（一）收件箱
性质：快速记录，一开始不需要考虑笔记应该放在哪里，直接扔进收件箱中就好。
放置内容：
1、所有的待办，想到的想法，想要学习的内容等都首先进入该笔记本，等待下一步的处理。
2、待办清单：承接1中所有没有经过处理后的待办事项等。
此外，在待办清单的部分，我还创建了一个工作待办清单和生活待办清单，但目前来看没有很大的用户，二者完全没有办法区分，后续考虑把二者整合下。
（二）正在处理笔记本
性质： 成块的，需要花费时间和精力去整合信息内容，并有所产出的内容，会以各自的主题建立笔记本，进而集中处理。
放置内容：
1、从收件箱或自己的想法中初步整合的内容，包含参考资料，整理的资料等。
2、准备尝试的工作方法、软件等。
3、想要学习的方向内容等。
（三）工作
性质：按照自己经历的项目建立笔记本，记录与项目有关的核心事件；该文件夹下存放的都是经过阶段性总结后的需要存档的笔记。
放置内容
1、项目相关的资料，总结。
2、项目反思（定期复盘后的总结），建议有已经工作的小伙伴要定期对自己的工作进行复盘，复盘的影响力，就像投资中的复利，时间越久，效益越大。
（四）科研
性质： 按照科研项目拆分，记录与科研过程有关的文献，工具等；该文件夹下存放的都是经过总结后，需要存档的笔记，未经确定的内容不存放在该文件夹下。
1、放置内容。
2、相关文献。
3、相关软件工具。
4、相关重要会议，事件记录。
5、相关成果。
6、总结反思（和工作中的总结一样，在科研过程中的总结和反思也很重要）。
（五）自我成长
性质：阶段性总结后的，存档笔记，记录关于个人成长方面的笔记。
放置内容：
1、思维模式方面的理解。
2、学习方法层面的总结。
3、与科研无关的技能学习总结。
4、badcase--记录日常生活中的一些做的不好的事情。
问题日志--对某个方向/某本书有兴趣，提出一些疑问，然后按照解决疑问的路径去学习。
二、笔记本管理注意事项
1、笔记本命名技巧
笔记本前加数字前缀，可以让笔记本按照自己的顺序进行排序，同时这些顺序代表笔记本的优先级和重要程度。
笔记名称中添加关键词来细分笔记分类（暂时还没有用到）。
2、生活待办清单和工作待办清单。
3、加入快捷搜索，便于每天及时查看。
4、固定格式记录：什么事，什么人做，什么时间完成。
5、定期回顾，归档（暂定以周为单位进行回顾）至正在进行中，工作，科研或自我成长文件夹下。
三、标签体系
（一）建立标签体系的几个原则
1、标签尽量与笔记标题做区分。
2、标签重点是由这边笔记联想到什么，不是看到什么。
3、标签应遵循笔记的原则，建立多级分类。
（二）标签建立过程的几个注意事项
1、用“*****”来标识重要的资料----潜意识认为加*的就表示重要，*的个数表征重要程度。
2、用“#我的XX”标识自己原创且重要的笔记-----#代表自己的原创或写过内容的笔记。
3、用“@人名”标识相关的名人或达人---和人名相关的标签统统在人名前加@符号。
4、用“j解忧杂货店”来标识书籍-----在书名前加首字母，便于排序和管理。
5、用“年，月和月日”来标识时间。
一、5R笔记法 5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤： 1、记录(Record)。在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。 2、简化(Reduce)。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏，即副栏。 3、背诵(Recite)。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。 4、思考(Reflect)。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。 5、复习(Review)每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。 这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。 二、符号记录法 符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则： 1、读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。 2、要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。 3、用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。 4、简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。 5、迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。 6、整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。 对笔记进行整理、加工的方法是： 1、忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。 2、补。课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。 3、改。仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。 4、编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。 5、分。以文字(最好用色笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(或课文)分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。 6、舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。 7、记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。
