犯罪构成要件采取四要件说
a.犯罪客体是他人的生命权。复旦大学投毒案中的犯罪嫌疑人林森浩因生活琐事在宿舍饮水机中放入剧毒毒药，侵害了人的生命权。
b.犯罪的客观方面是林森浩林森浩因生活琐事与黄某关系不合、心存不满。明知N-二甲基亚硝胺为剧毒物质，而投放在寝室饮水机内，导致在被害人饮下剧毒物住院抢救，医院因不明病因而无法采取针对性措施，导致病情迅速恶化。
c.犯罪主体是达到法定刑事责任年龄具有刑事责任能力的自然人。说明犯罪是由什么样的人所实施的要件，在刑法学上称之为犯罪主体。
d.主观方面是林森浩作为医学院研究生明知N-二甲基亚硝胺为剧毒物质，而投放在寝室饮水机内，导致在被害人饮下剧毒物住院抢救，医院因不明病因而无法采取针对性措施，导致病情迅速恶化。说明林森浩有故意杀人的动机。
如何预防复旦投毒案一类的事件发生
2013年3月29日林森浩与同学一起做实验，当天想起了上次实验中留下来的药品。正好那天在宿舍，黄洋和其他同学打游戏时说起愚人节快到了，他要想个节目整人。林森浩当时看他笑得很得意，又想起曾听说其他学校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想，先投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开个愚人节玩笑，让他难受些。
复旦投毒案给我们什么启示
东方网记者毛丽君11月27日报道：今天上午，备受关注的“复旦投毒案”在上海市第二中级人民法院C101法庭公开审理，复旦大学医学院研究生林某涉嫌以投毒方式故意杀人被提起公诉，曾经的高材生如今站上了法庭的被告席，面临法律的审判，就在7个多月前，林某同寝室的黄洋中毒身亡。
堂堂一个名牌大学的天子骄子，没有在社会的庄重殿堂里向社会发射角色的辉煌，却在被告的席位上接受法律和道义的审判！这究竟是怎么回事？我们的大学怎么啦？
复旦投毒案给我们什么启示？
第一个启示就是我们的大学出问题了，因为投毒案这一类只是在农村、在社区发生的案件，现在不只是在“经济基础”出现了，而且也在复旦大学这样的“上层建筑”发生了，甚至连清华、北大这样的名牌，有时一不小心也会染上这种病！大学的问题很多，最重要的一个问题是，我们的学校（从小学生起）对知识很重视，对成绩很重视，对有形的、可以化为利益和名声的东西很重视，唯独对道德、对做人、对无形的甚至能够影响学生一辈子的文化操守、人格规范却很忽视、漠视、甚至无视！这次案件表现出的问题就是一个集中反映。小小的桶装水，浅浅的溪水湾，却能够致人以非命。黄浦没死人，阴沟却翻船——这是知识不够吗，这是智商不行吗，这是有形的东西学了太多还是无形的东西压根就没有呢？
第二个启示就是我们的大学教育方法还是老一套，虽然也在进行改革，进行尝试，进行以人为本的探索，但是为何效果不佳呢？原因之一就是太教条化、太形式化、太没有设身处地为学生心理生理考虑化。政治学习，还是读着经典教科书，100年以前，甚至200以前的理论被照搬到现在的课堂，学生会欣赏吗？教学课程，教师在课堂上授课的内容，比学生在网络和自己接触的内容新多少？那些大师级和准大师级的老师，自我感觉良好，可有几个在课堂第一线坚持、坚守、坚定？学生要找到他们有多难，学生要与他们切磋学术更是有多费劲？当然，学生也有问题，上课心不在焉，老师教的也会无精打采。于是，这种恶性循环出现，导致教学质量下降，学生心情也会压抑。至于课余活动，是学生大学期间最得到他们亲睐的事情，国外一流大学，从硬件到软件应有尽有，比如，在麻省理工学院，学校边上就是一条宽宽的剑河，河的对岸虽然是热闹的波士顿城区，但不会吸引大学生去，因为在剑河上有那么多的船帆移动、生命激荡，划船比赛的歌声此起彼伏，青年学子的期待这山比那山高……反观我们的大学，前些年也搞过大学之间“巅峰对决”的竞技比赛，但还是成不了气候，甚至像复旦大学连一座像样的剧场也没有，同学们业余时间还是读书、读书、再读书，内心的青春活力在哪里得到表现呢？所以，一个梁朝伟来到复旦，就会发生大学生蜂拥而至、连正常行课都会受到影响的怪事。这种事情在国外一流大学会发生吗？
